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好习惯从整理书包开始——《小水滴双十好习惯》劳动教育课案例

发布日期: 2021-03-18 浏览次数:

沈佳雯

【背景分析】

   习近平总书记在全国教育大会上强调,“在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。劳动和劳动教育在促进中小学生发展方面所起的作用是人类其他活动无法取代的,正如教育家苏霍姆林斯基强调:“劳动,这是渗透一切、贯通一切的东西。”

【学情分析】

   低年级学生都有同样的一些“毛病”:书包明明鼓鼓囊囊的,可是一旦学生要找什么东西时,它却像个无底洞,什么也找不到;丢三落四,不是忘带作业本,就是找不到需要的书;做事没有条理等,这些现象让老师和家长发愁不已,家长只得代劳,而老师除了催促和提醒以外,也多是无奈。作为低年级的老师,如果能从教会孩子理书包开始,培养学生有条理地整理日常物品的习惯,那么对于孩子将来获得较强的自理能力,也是尤为重要的。

【教育目标】
1
、学生在具体活动中体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

2、学生初步养成有条理整理事物的习惯。

【教育准备】

学生的书包

【教育对象】

一年级学生

【教育时间】

35分钟

【教学过程】

(一)课前布置

 我利用班会课举行“小小书包收纳师”的比赛,并承诺获得这一称号的同学可以获得一份特殊且有趣的奖励——好习惯源源币。刚开始只有6、7个同学对这一新鲜的赛事展露出兴趣,他们总是凑在一起练习。渐渐地,其他同学就被这种激烈的氛围吸引,于是越来越多的同学参与其中。他们都很重视这次比赛,纷纷利用课后的时间练习起来,有的同学开始整理起自己的书包来,虽然刚开始书包收纳得并不是很美观,但经过几次练习,有一部分同学的书包已经整理得有模有样了。然后,我找出几个整理得比较好的同学,大声地夸奖他们,在榜样的刺激下,其他同学也纷纷放出豪言,要好好练习,不知不觉学生们的劳动积极性已经形成。

(二)激趣导入

1、书包是我们的好朋友,我们如何让它发挥最大的作用呢?让它更好地为我们的学习服务呢?今天,我们就来学习一下整理书包,也方便我们以后的学习。

(板书课题:整理书包)

(三)动手操作

1、观看视频,想想视频中的同学有什么整理书包的小妙招吗?

2、学生交流。分两个文件袋,一个文件袋1放书,另一个文件放本子、练习纸等的理书包方法。


3、小组讨论:说说自己有什么整理书包的好办法?


4、小组代表交流整理的方法及好处。

第一小组是把书从小到大按顺序排好,这样既整齐又方便。第二组将同一学科的书和本子放到一起,这样取书与本子时比较方便。第三组把书和本子分别放,这样分类很清楚。第四组把大书、大本放两边,小书、小本放中间。这样放书包很整洁。第五组按照一天课程表的顺序放好。明天上课取书方便又节省时间。


(四)小组比拼

1、小组赛,让小组之间进行比拼,选出速度最快小组和三位选手。正式比赛时,我一声“开始”口令后,学生们分组争先恐后地按照整齐、美观、快速的要求开始整理书包。同学们忙开了,先把抽屉和书包里的所有学习用品拿出来,再分类整理,摆放整齐,最后放入书包。

2、个人赛,让学生对着课程表整理书包后,发现少了的书,并及时补上,整理好。


(五)颁奖

1、老师给前三名的同学颁发了优胜奖状

2、给平时自理能力特差,而通过比赛后有进步的同学颁发进步奖状。3、结合 “好习惯银行”评价方式,赠与好习惯源源币。


(六)小结

希望学生坚持自己的书包自己理,理书包要有条理和速度外,还教育学生养成每晚整理书包、上学放学路上自己背书包的好习惯等。

布置作业

(七)家校携手

家庭教育是学校教育的基础,也是学校教育的必要补充。因此培养学生的生活自理能力要靠家长的支持与督促。许多同学家里是三代同堂,祖辈十分溺爱孩子,什么事都为之包办。于是,我经常利用班级鼓励家长多给孩子一些动手操作的机会,孩子能做的事尽量让孩子自己做,不会的要慢慢学着做,家长的任务是在旁边进行指导督促。

 

三年级的孩子动手能力还是有待提高,所以课堂上的知识只能慢慢让学生接受,不能急躁。在以后的教学过程中,我也要学会接受孩子们的慢节奏,不能急于求成,要给孩子慢慢做示范。孩子们承担着祖国美好的未来,做教育的我们要用心用情,将劳动教育融入到生活教育中,从小培养孩子爱劳动的良好习惯,长大了让他们去收获精彩的人生,让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣,充分激发出孩子们对劳动的认同,培养辛勤、诚实的生活态度和生活方式,这是孩子们今后生活的需要,也是未来生存的需要,更是让其生命更好地发展的需要。


                                                                                                 2021.3?

 

 

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